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東京校の講義レポート

【6月10日】ラブリークイーン、井上武会長『人生設計学』

2010/06/10

志・教室
夢や志を小学生から社会人にまで、教えていることに驚きを感じた。
小学生から明確な夢を持つことで、夢の実現に向けて日々の行動が明確になってくる。
小学生で明確な夢を持っているのは、将来の活躍が期待できるのかもしれない。
中学で志を立て、高校で、志望動機をつくっていくのは、具体的に夢に向って進路を決めていくことができて、良いことだと感じた。
私は、高校の頃、漠然とした目標しかなかったので、何となく日々を過ごしていた。
夢や志を持つ時期が問題でない。
夢や志を持って日々どのように過ごし、どうやって実現していくかだ。

日本ベンチャー大學２期生　吉澤達也（日本電子専門学校卒・群馬県出身）

☆お役立ち山
→小学生に将来の目標を具体的に記すことを教える。

☆企業見学会
→普段見ることが出来ない親が働いている姿をみて感じることで感謝の心が生まれる。

☆目標は変化するもの
→日々成長する中で多種多様に変化する目標を記すことで実現化しやすくなる

☆人の2倍働けば人の2倍人生を楽しめる
→他の人以上に頑張ればその分仕事ややるべきことを楽しんでやることができるので、人生を倍楽しく過ごすことが出来る

★小学生の時から目標・志を明確に書き記すことによって
日々どのように過ごしていけばよいのか自分の中で考えることができるのだときづきました。
また、普段口煩く思ってしまう両親の働く姿をみることで
両親への感謝力が養われ仕事に対する意欲が湧いてくるのだと感じました。
日々を過ごしていく中で目標・志が変化することは悪いことではなくて
志の大小は関係なく小さい時は大きな志でも大きくなると自分に見合った志になるので間違いではない。
志は目標であり、目標とはゴールが決まっていてバックグラウンドがしかっりとしている夢である。

日本ベンチャー大學２期生　山本真希子（日本工学院専門学校卒・群馬県出身）